Esade aplica un modelo de aprendizaje propio e innovador, basado en la interiorización de valores y el desarrollo de competencias profesionales y directivas. El equipo de profesores está siempre en la búsqueda de generar nuevo conocimiento que contribuya a mejorar la dinámica de las organizaciones, la empresa y la práctica jurídica. Además, la institución pone a disposición una plataforma de encuentro y debate con el propósito de contribuir a la mejora de la sociedad.

La actividad educativa que se desarrolla en Esade se configura como un sistema de doble vía, en el que profesorado y estudiantes co-construyen y comparten responsabilidades sobre el proceso de aprendizaje, reproduciendo la complejidad de los entornos profesionales y directivos a los que en su día deberá hacerse frente.

El profesorado continúa desempeñando un rol estratégico, en primer lugar, asegurando la calidad de las fuentes de conocimiento y aportando conocimientos frontera desde la investigación; en segundo lugar, ofreciendo las claves para analizar las posibles soluciones a los retos de aprendizaje planteados, así como las condiciones que las hacen más efectivas; y, finalmente, guiando a los estudiantes en la transferencia de lo aprendido a nuevas situaciones de aprendizaje.

En Esade la metodología de enseñanza es denominada “Student first” que comprende los siguientes aspectos:

Va de la información al conocimiento. El énfasis pasa de transmitir información a crear meta-conocimiento aplicable al análisis de realidades concretas y el profesorado pone a prueba a sus estudiantes, que consolidan sus aprendizajes con base en retos y proyectos orientados a la acción.

Los conceptos básicos se trabajan con anterioridad a las sesiones presenciales. Se utilizan formatos online, lecturas, videos y pruebas que confirman la adquisición de los conceptos básicos necesarios y permiten asistir a clase; el aula es para clarificar, profundizar, aplicar y contrastar perspectivas.

Las plataformas y contenidos digitales adquieren un peso fundamental en el proceso. Estos recursos permiten trasladar fuera del aula una parte importante del aprendizaje individual, de las interacciones entre profesores y estudiantes, e incluso de la misma evaluación de los aprendizajes.

Se aprende en modo “gran angular” saltando las barreras de las disciplinas académicas. El mundo no es un puzzle de asignaturas diseñadas por profesorado desde sus respectivos silos de conocimiento. Es una realidad compleja que hay que aprender a entender y manejar de un modo multidisciplinar.